ВПР

Всероссийские проверочные работы

Указ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»

Описание работ:

https://fioco.ru/obraztsi_i_opisaniya_proverochnyh_rabot_2020 

График проведения ВПР в 2020 году:

Класс	31.03	02.04	07.04	09.04	14.04	16.04	21.04	23.04
	Вт	Чт	Вт	Чт	Вт	Чт	Вт	Чт
4			РУ1	РУ2	МА	ОК
5		БИ		ИС	МА	РУ
6		ИС	БИ	ГГ	РУ	МА	ОБ
7	ИЯ	РУ	ОБ	БИ	ГГ	ФИ	МА	ИС

 

 

График проведения ВПР в 2019 году

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2019 году

В рамках национального проекта перед российским образованием поставлены задачи:

• обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования;
• обеспечить вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;
• воспитать гармонично развитую и социально ответственную личность на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций:

Разработана Единая Система Оценки Качества Образования (ЕСОКО):

 

Всероссийский проверочные работы (ВПР)

Цель проведения:

• получение реальных данных о качестве и результатах обучения, насколько полно учащиеся осваивают знания и навыки, установленные федеральными государственными стандартами общего образования;
• совершенствование образовательных программ, индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях;
• обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального образовательного стандарта за счёт предоставления образовательным организациям единых материалов и критериев оценивания учебных достижений

Место проведения ВПР: ученики пишут всероссийские проверочные работы в своих школах .

Начало  проведения ВПР: второй-третий урок в школьном расписании.

Продолжительность ВПР: от одного до двух уроков. 

Проведение Всероссийских проверочных работ в 2018/2019 учебном году

 

 

4-6 класс: ВПР проводится в штатном режиме;

7-8 класс: ВПР проводится в режиме апробации;

10-11 класс: ВПР проводится по решению школы.

Проект расписания Всероссийских проверочных работ в 2018/2019 учебном году

 

В целях получения объективных результатов ведется контроль за процедурой проведения Всероссийских проверочных работ. Во время проведения ВПР присутствуют общественные наблюдатели и  в кабинетах организуется видеонаблюдение.

Неудачный результат на ВПР - это сигнал для

• школы
• родителей
• учеников

По результатам ВПР:

- не принимаются никакие обязательные решения  для определения судьбы школьника;

- оценки не влияют на получения аттестата, на перевод в следующий класс, на годовые отметки.

Основное правило подготовки к ВПР - учиться в течение года. Специальная подготовка не требуется.

Советы родителям:

• проявлять заинтересованность;
• просмотреть вместе с ребенком образцы проверочной работы;
• помочь понять ребенку с заданиями которые  вызывают у него затруднения;
• помочь самостоятельно или обратиться за помощью к учителю для устранения пробелов в знаниях ребенка.

Психологическая поддержка:

• Ты сможешь это сделать!
• Ты уже так многого достиг!
• Ты знаешь это очень хорошо!
• Зная тебя, я уверен, что ты все  сделаешь хорошо!

 

О ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТАХ (презентация)

ВПР. 5 класс

Результаты Всероссийских проверочных работ по русскому языку в 5 классах (на начало учебного года)

На основании приказа Комитета по образованию и молодежной политике от 19.09.2017 № 1102 «Об участии во Всероссийских проверочных работах по русскому языку во 2-х и 5-х классах (на начало учебного года)» и  на основании приказа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12» Энгельсского муниципального района Саратовской области от 23.10.2017 года № 694 од «Об участии в проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку в 5 классах (на начало учебного года)» 26 октября 2017 года были проведены Всероссийские проверочные работы по русскому языку в 5 классах (на начало учебного года).

Всего в 5х классах обучается 111 человек, проверочную работу по русскому языку писали 97 обучающихся.

Результаты в разрезе классов следующие:

Класс	Предмет	Писали работу	5	4	3	2	Успеваемость	Качество знаний	% соответствия (4 класс)
5а	Русский язык	27	19	8	0	0	100	100	44,44
5б	Русский язык	21	14	7	0	0	100	100	38,1
5в	Русский язык	25	8	14	3	0	100	88	60
5г	Русский язык	24	7	11	6	0	100	75	70,8
Итого		97	48	40	9	0	100	90,7	53,6

Результаты по отметкам выгладят следующим образом (%):

ОО	Количество участников	2	3	4	5
РФ	1171399	6.4	25	40.2	28.3
Саратовская область	20079	5.5	23.9	43.3	27.2
ЭМР	2539	5.2	22.4	42.9	29.6
МБОУ «СОШ №12»	97	0	9.3	41.2	49.5

С работой справились 100 % обучающихся, что выше результатов по району, области  и РФ. Отметку «3» получили 9,3% обучающихся, что ниже по району, области и России в целом, отметку «4» получили 41,2% обучающихся, что выше, чем по району и области, но выше чем результаты по России, отметку «5» получили 49,5% обучающихся, что выше в сравнении с показателями по району, области и стране в целом.

Обучающиеся показали высокий уровень качества знаний 90,7%. Процент соответствия отметкам за 4 класс составил больше 50%.

Анализ достижений планируемых результатов в соответствии с примерной основной образовательной программой начального общего образования выглядит следующим образом(в сравнении с регионом и Россией):

№	Блоки ПООП НОО		Макс балл	По ОО	Средний % выполнения		1
	выпускник научится /	получит возможность научиться
	или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС				По региону	По России
				97 уч.	20079 уч.	1171399 уч.
1K1	Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; овладение основными нормами литературного языка (орфографическими, пунктуационными); стремление к речевому самосовершенствованию.		4	73	60	58
1K2	Соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка		3	68	59	54
1K3			2	93	80	79
2	Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического). Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие		1	72	59	68
3	Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического). Проводить морфемный анализ слов		1	87	76	84
4	Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка. Опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия		3	88	74	72
5	Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка. Находить грамматическую основу предложения		1	95	82	87

 Анализ уровня достижений планируемых результатов в соответствии с ООП НОО и ФГОС НОО показал, что 95% обучающихся освоили базовые понятия лингвистики, основные единицы и грамматические категорий языка, научились находить грамматическую основу предложения. 88% обучающихся умеют опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия. У 87% обучающихся сформированы навыки проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), проводить морфемный анализ слов. У 72 % сформированы навыки проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие. Средний процент выполнения задания № 1 составил 73% по первому критерию (соблюдение орфографических норм), 68% по второму критерию (соблюдение орфографических норм), 93 % по третьему критерию (правильность списывания текста).

ВПР. 4 класс

Всероссийские проверочные работы

Согласно расписанию, утвержденному Рособрнадзором, в мае 2018 года, обучающихся четвертых классов нашей школы приняли участие в выполнении Всероссийских проверочных работ (далее - ВПР), итоговых контрольных работ, проводимых по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта.

Проведение ВПР, направленное на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений, позволяет

- оценить уровень индивидуальных достижений обучающегося;

- проверить наиболее значимые аспекты подготовки школьников;

- выявить проблемные зоны, требующие своевременного решения;

- вовремя провести работу над ошибками;

- планировать индивидуальную работу с обучающимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях;

- совершенствовать методики преподавания учебных предметов;

- определить готовность обучающегося к смене социальной ситуации обучения (переход на следующий уровень обучения), которая сопровождается большой психологической и физической нагрузкой (переход);

- оценить эффективность деятельности образовательной организации.

В ВПР было задействовано 107 обучающихся 4-х классов.

Участники выполнили задания по следующим трем предметным областям: 16 заданий по предмету «Филология» (на примере курса «Русский язык»), 11 заданий - «Математика и информатика» (на примере курса «Математика»), 10 заданий - «Обществознание и естествознание» (на примере курса «Окружающий мир»). Каждая из частей проверочных работ рассчитана на один урок (45 минут). В рамках мониторинговых исследований осуществляется также независимая оценка уровня освоения программы формирования учебных действий в части межпредметных результатов («Комплексная работа» на школьном уровне).

В результате процент выполнения обучающимися 4-классов ВПР - 100%. Качество знаний- 89,4%. Подтвердили свои годовые отметки – 72% обучающихся (в прошлом году 34%).

Результаты ВПР были рассмотрены на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов и воспитателей ГПД. Среди основных выводов, принятых на ШМО следует выделить:

1. Результаты ВПР следует считать высокими, что свидетельствует о хорошем уровне подготовки выпускников начального общего образования.

2. При разработке рабочих программ на 2017-2018 учебный год следует особое внимание уделить разработке таких тем и разделов, как «Орфоэпия», «Лексика», «Геометрия», «Пространственная ориентация», «Логика». Данное решение обусловлено тем, что выпускники начального общего образования при выполнении ВПР допустили ошибки по названным темам и разделам.

Сводные итоги ВПР 2016-2017 учебного года представлены в ниже приведенной Таблице.

Результаты мониторинговых исследований

 уровня подготовки обучающихся 4-х классов

с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта

(за последние 5 лет) 

Учебный год	Фактическое количество участников на мониторинге	Успеваемость (%)	Качество знаний (%)	Соответствие готовой отметке (%)
Региональные исследования оценки качества знаний
2011-2012	77	85	37	22
2012-2013	101	100	78	59
2013-2014	109	98	56	44
2014-2015	123	100	78	76
Всероссийские проверочные работы
2015-2016	96	100	88,6	34
2016-2017	107	100	89,4	72

Сравнительный анализ результатов, представленных в Таблице, позволяет отметить, что показатель качества знаний, полученный в 2017 году (89,4%), значительно превышает рассматриваемый показатель предыдущих годов. Учителя начальных классов уделяли большое внимание подготовке к ВПР. Неоднократно данный вопрос рассматривался на родительских собраниях, с целью мотивации детей на повышение качество знаний, проводились индивидуальные консультации для родителей, имеющих детей ОВЗ.

Соответствие годовой отметке составляет 72%.